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Le cycle des Minimes est un endroit d’épanouissement accueillant des enfants de 7 à 8 ans dans les 7 sections de CE1 (EB2) CE2 (EB3).
 

Une équipe pédagogique composée d’enseignants, d'une psychologue, d’une orthophoniste, de coordinateurs, d'une secrétaire et de surveillants bien qualifiés, sont gérés et encadrés par la préfète du cycle. Ils collaborent tous ensemble sous le manteau de Notre Bonne Mère et sous la protection de notre Saint-Patron, Marcellin Champagnat.
 

Leur seul objectif est de procurer aux apprenants un environnement sain et favorable même pour ceux qui présentent des difficultés d’apprentissage.
 

Dans ce cas, toute l’équipe est là pour y réfléchir et trouver la remédiation personnelle et individuelle à chaque situation rencontrée.
 

Une pédagogie différenciée est appliquée : l’institutrice concernée crée pour chacun un travail de remédiation très particulier.
 

Cette démarche d’enseignement nécessite l'implication de la tutrice qui est toujours présente, attentionnée au comportement, aux résultats et aux besoins de chacun de ses apprenats ; elle recueille toutes les observations de ses collègues concernant sa classe afin d’en faire un rapport utile pour cerner le problème et y remédier.
 

Le tutorat est une opportunité d’amour pour chaque apprenat qui se sent marginalisé, et souvent une possibilité de changer ses conditions de vie si les parents sont prêts à collaborer avec la Direction et toute l’équipe pédagogique.
 

Avec la tutrice, les élèves célèbrent leurs anniversaires, partagent leurs secrets, préparent leurs recettes préférées et jouent même ensemble ; en conclusion, la tutrice est comme la maman, l’éducatrice, la psychologue…
 

Avec tout l’effort et l’énergie que les enseignantes exercent pour offrir une éducation professionnelle, on peut cependant se trouver face à des obstacles relationnels qui s’avèrent parfois insurmontables car l’intégration à n’importe quel groupe commence par la bonne communication. C’est porquoi nous avons instauré en EB3 des ateliers de communication réservés à de petits groupes de classe. Durant ce temps, l’éducateur concerné crée des situations favorisant l’écoute et l’expression, et exécute des activités ludiques et artistiques dans le but d’affermir la confiance en soi, et de tendre des ponts d’amitié robustes et persistants entre les apprenants et avec le milieu où ils évoluent.

Par ailleurs, des actes sociaux font partie de leur vie scolaire et donnent un sens à leur existence sociale dès leurs bas âges.